近日，新疆、吉林等地为义务教育学生设立“冰雪假期”，但“孩子放假家长不放假”成为现实矛盾。

近年来，给孩子多放假已成教育改革的一大探索方向。比如，今年多地试行中小学“春假”“秋假”，一度成为社会热点。教育不应是灌输式的知识填充，而应是遵循成长韵律的交响，走出教室、走向社会、亲近自然，无疑是难得的童年体验。想必很多“90后”还对“麦假”有所记忆，劳动的艰辛与收获的喜悦交织，成就了独特的劳动教育、自然教育。劳逸结合、拥抱自然，恰是教育本心的回归。

小孩子对放假总是雀跃的，但真正满足孩子对假期的期待并不容易。比如，“孩子放假，家长不放假”，就是假期推进中最现实的痛点。当下，带薪休假落实不到位等问题仍然普遍存在，可孩子们的这假那假，又很需要家长的陪同参与。上班族休假不易，老人带娃出门力不从心，小朋友自己结伴出游更不可行，一来二去，放假确实有可能放了个寂寞，还给一些家庭带来了照护的压力。

“春秋假”不能一放了之

放假只是第一步，做好家校衔接，平衡好孩子的期待与家长的焦虑，是让新假期更好落地的关键。比如，假期时间的设置上或可多做些文章。与周末衔接形成多天假期，让家长安排休假从容一些。比如，以更大力度完善带薪休假制度，以便家长陪伴孩子，同时为确实无法抽身的家长提供一些安全、可靠又相对便宜的服务项目，等等。总之，在回应现实痛点上多下些功夫，假期的快乐也能多几分。

学校托管有用吗？

“双职工”家庭越来越多，为了解决家长们没有时间的实际困难，杭州今年就将全面推进托管服务。

如果双职工家庭没法带学生出游、没有时间照看，可以考虑把学生送到学校来，由学校进行全面托管，而且这个托管是免费的。

另外，这一托管服务不是简单地让学生在教室里自修、学习，也要求学校要全面开展体育、文艺、科技等各方面活动，让学生能够在春假里学到更多知识，得到更多实践机会，促进学生更全面发展。

农村如何解决托管资源不足问题？

城市可以依托社区中心、文博场馆等资源构建完善的假期服务网络，而农村地区普遍面临托管机构短缺、活动设施不足、交通条件受限等问题，就会导致留守儿童出现“假期空白”。

浙江绍兴柯桥区稽东镇中心小学位于绍兴南部山区，留守儿童的比例较高。根据学校的调查摸底，全校250余名学生中，约50人秋假只能待在家里由老人看护。

在文化特派员的牵头下，这次秋假，绍兴职业技术学院的大学生们与中小学生结对，以探索自然的伙伴、职业体验师等身份，为孩子和家长们提供服务。

大学生们会带着孩子们做手工、画画，寻找大自然的材料创作。孩子们也能走进实验室过把瘾，玩转AI机器人，体验不同的职业乐趣。

如何让春秋假加速照进现实？

未来五年，随着我们经济社会的发展，特别是各方面条件的进一步成熟，在春季、秋季的时候，有没有可能适当增加、延长公共假期？

中国旅游研究院院长戴斌认为，这是可以考虑和期待的。如果公共假期延长了，那小学生的春秋假，家长自然就可以跟进了。

“我们一定要下决心，在法律、行政、经济等多个层面的保障支持也要到位，从而倒逼我们的用人单位落实保障职工的休息休假权益。无论是五天还是十五天的带薪休假，都应该逐步加以落实，这是广大人民群众的权利，我们没有理由不加以保证。”

专家建议，推行春秋假需要多方协同，家庭、学校、社会应共同创造条件，落实带薪休假制度。同时鼓励错峰休假，保障学生假期活动的质量。

当然，过好假期，家庭心态也至关重要。如寒暑假一样，不少家长一味迷信“出远门开眼界”，小孩子之间甚至出现了攀比之风甚至旅游鄙视链。殊不知，身边也有很多美好，妙趣横生的年少时光并非都要去远方。不必攀比走得多远、玩得多炫，用心陪伴、耐心引导，一个个小假期才能真正过得愉快、充实、有意义。

（羊城晚报·羊城派综合自北京日报、央视网）